Una situación concreta, en la que unos 50 alumnos de dicha facultad se han visto obligados a adaptarse a un nuevo plan de estudios, con las dificultades y problemas que ello conlleva y que analizaremos a lo largo de este reportaje, o incluso a abandonar definitivamente sus estudios por diversas razones tales como no poder compatibilizar el trabajo con la asistencia obligatoria a clase.Por si esto fuera poco, se ha obligado a esos alumnos a cambiar forzosamente su plan de estudios cuando ni siquiera se han efectuado las modificaciones en infraestructura necesarias para poder desarrollar ese nuevo plan de estudios, y cuando ni los propios profesores de la facultad tienen muy claro en qué consiste esto de Bolonia.
Tanto los alumnos como varios responsables del centro, con los cuales hemos tenido la ocasión de conversar durante la realización de este reportaje, nos han hablado del gran desconocimiento que existe acerca de Bolonia.
Muchos coinciden, incluso, en que tal vez no nos encontrásemos en la situación idónea para forzar este cambio, dada la situación económica que atravesamos y que ha dificultado la implantación del nuevo “plan”, y casi la totalidad afirman que deberían haberse hecho las cosas de otro modo.
Entonces, ¿Quién tiene la culpa de que estos estudiantes se encuentren en esta situación? En este reportaje tratamos de dar respuesta a esta y otras grandes cuestiones a través de distintas entrevistas realizadas tanto a los alumnos afectados por este hecho, como a algunos de los responsables del centro. Otros, sin embargo, han preferido callar…
Si deseas aprender más sobre Bolonia, no dudes en visitar el siguiente enlace: Claves para entender Bolonia
Comenzamos charlando con varios de estos alumnos, que nos relatan sus situación particular y nos hablan sin tapujos sobre la desastrosa implantación del plan Bolonia.
Estos alumnos de Periodismo de entre 22 y 25 años que comenzaron sus carreras en el año 2007 y que se vieron obligados a cambiar al plan de grado, nos cuentan cuales han sido los principales problemas que le ha supuesto esta situación
Este grupo de estudiantes, no tiene nada bueno que decir acerca del plan. A su modo de ver, todo han sido inconvenientes, y además les ha obligado a retroceder cursos al aparecer asignaturas que en la licenciatura no existían.
Afirman que probablemente su mayor problema ahora mismo sea la incompatibilidad de horarios al tener asignaturas de todos los cursos debido a la reestructuración de su plan de estudios
Entrevista a Ignazio Vaca, Zigor Pedrero y Gari Ontoria
Para conocer la opinión del centro, charlamos con Carmelo Garitaonandia, vicerrector del Campus de Bizkaia, y Simón Peña, vicedecano de Organización docente y Alumnado. Esto fue lo que nos contaron...
CARMELO GARITAONANDIA
Carmelo Garitaonandia es vicerrector del Campus de Bizkaia
Opina que el plan Bolonia es muy positivo para la educación. Se ha hecho una enseñanza más práctica, participativa, y menos vertical.
Además la homologación de grados dentro del espacio europeo de educación superior, permite que los títulos sirvan en cualquier país de la unión de los 27.
Asegura que el no vería correcto un modelo de enseñanza universitaria universal y gratuito, sino uno basado en la capacidad económica de cada persona.
Para el la implantación del nuevo plan es algo bueno para todos.
Lo malo, critica, es el haber intentado implantar este plan sin el prepuesto necesario.
SIMON PEÑA
Simón Peña es vicedecano de Organización docente y Alumnado en la Facultad de CC.SS. y de la Comunicación
Afirma que el plan Bolonia es una buena idea en teoría, pero con él se han querido implantar una serie de capacidades, que no vienen acompañadas de los recursos
económicos necesarios para llevarlos a cabo.
Entre 30 y 40 alumnos se han visto obligados, independientemente de los que lo han hecho motu propio para evitarse futuros problemas, a cambiarse a este plan debido a la extinción del antiguo, con los problemas que ello les acarrea.
Entrevista a Simón Peña
Finalmente, os dejo una serie de artículos externos sobre el plan Bolonia y su implantación, en los que personalidades del mundo de la educación, dejan patente su rechazo hacia el plan Bolonia:
Juan A. Gimeno - Rector de la UNED
http://blogrector.blogspot.com.es/2010/10/bolonia-futuro-y-nuevas-tecnologias.html
Miguel Ángel Comas Parra - Doctor Europeo por la Universidad Picardie Julio Verne y la Universidad Internacional de Cataluña, Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio. Profesor e investigador la Facultad de Educación de la UIC
http://www.edu21.cat/ca/continguts/431
Manuel Martínez Llaneza - Doctor Ingeniero Aeronáutico y Licenciado en Ciencias Económicas, y actualmente es Profesor Titular de Matemáticas de la escuela de Ingenieros Aeronáuticos de la Politécnica de Madrid.
http://amec.wordpress.com/2009/04/01/entrevista-con-manuel-martinez-llaneza-profesor-universitario-y-conocedor-del-plan-bolonia/
Está es la situación. La situación a la que la mala gestión de un mal plan ha llevado a estos alumnos, sin que por ellos haya pasado votación, consulta o referendum alguno...Lo que si pasará por ellos, y por sus cuentas de ahorros, serán las nuevas y elevadas facturas de universidad que supone Bolonia, sin que dichos fondos se empleen, al menos de momento, en adecuar y mejorar las infraestructuras para una aplicación aceptable de dicho "plan".
Solo nos queda una última cuestión por resolver. ¿Quien tiene la culpa de esto? No podemos daros una respuesta, pero estamos seguros de que a quien no se permite participar en las decisiones, no puede ser culpable de sus consecuencias...
